Resultados para: «cómo-es»

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¿Cuáles animales viven más años?
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¿Cuáles animales viven más años?
Cómo puedes ver, el mosquito vive menos tiempo y la ballena es el animal que vive más años.
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Construyendo nuestra línea de vida
Contenido · Ficha de clase
Construyendo nuestra línea de vida
¿Sabes lo que es una línea del tiempo?
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Suma y resta para obtener un resultado
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Suma y resta para obtener un resultado
la mitad y que te quedarán iguales las partes, por ejemplo, la mitad de 6 es 3 y la mitad de 10 es 5.
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¿Es lo mismo?
Contenido · Ficha de clase
¿Es lo mismo?
¿Es lo mismo?
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Grupo de botones
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Grupo de botones
Observa que tendrás 6 x 5 y 6 x 2 6 x 5 es igual al 30 y 6 x 2 es 12 entonces 30 + 12 es igual a 42 date cuenta
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La feria de las multiplicaciones
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La feria de las multiplicaciones
Observa que, en la multiplicación de 3 x 5 el resultado es 15 y en 6 x 5 = el resultado es 30.
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Multipliquemos por 5 y por 10
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Multipliquemos por 5 y por 10
5 x 6 es 30 Continua con 5 x 7 ¿Cuánto es 7 veces 5?
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Zapatero de animales
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Zapatero de animales
3 x 8 el resultado es 24 La sexta tarjeta cuenta con 1 bicicleta.
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Construyendo mi tabla de multiplicar
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Construyendo mi tabla de multiplicar
El resultado es 30 ¿Cómo quedo tu tablero de piratas?
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Los triángulos son fantásticos
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Los triángulos son fantásticos
La segunda figura es el romboide, cuya característica es que tiene cuatro aristas, siendo iguales dos a dos.
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Identifiquemos círculos y hexágonos
Contenido · Ficha de clase
Identifiquemos círculos y hexágonos
¿Cómo los colocaste?
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La juguetería
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La juguetería
Lo primero que debes hacer es completar la siguiente centena, que en este caso es el 500 por lo tanto, al avanza de 10 en
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¡Sumar es divertido!
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¡Sumar es divertido!
¡Sumar es divertido!
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¡Bienvenidos a segundo grado!
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¡Bienvenidos a segundo grado!
¿Cómo vamos a saber cómo clasificarlos?
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Contemos frutas, verduras y objetos
Contenido · Ficha de clase
Contemos frutas, verduras y objetos
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. ¡Buen trabajo! Gracias por tu esfuerzo.
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