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Relaciones a distancia, responsabilidad y libertad

Aunque la modalidad a distancia ya se ha venido trabajando en universidades y en bachilleratos, para el nivel secundaria

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La escuela más allá de las aulas

La comunicación en clases en línea https://youtu.be/jpYw1jV6wik Las y los estudiantes de secundaria

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Cuidarse con libertad

El sonido era muy fuerte y los vecinos de Felipe no podían dormir; además, hubo algunos eventos de violencia física.

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Dignidad y derechos para la libertad

El caso de Rigoberta Menchú es importante porque vivió en un contexto de violencia muy fuerte durante su infancia.

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Condiciones e instituciones para mi desarrollo integral

Algo similar sucede en materia de educación, las escuelas en sus distintos niveles educativos: preescolar, primaria, secundaria

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Mi bienestar también es mi responsabilidad

Luis Potosí, en la región de la Huasteca, hablas Tenek y en tu comunidad sólo hay cinco adolescentes para estudiar la secundaria

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La adolescencia en la historia

Un aspecto que ha sido fuente de estereotipos respecto a jóvenes y adolescentes es el hecho de que no tienen las mismas responsabilidades

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El cuidado de la salud y el bienestar

Casi 36% de los integrantes de las familias estudiaron el nivel medio superior, 25% la secundaria y sólo 9.03% el nivel profesional

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Reflexión personal para mi bienestar

Observa el siguiente video que nos comparte un estudiante de secundaria.

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¿Se puede alcanzar el horizonte? Estrategias y planes de vida

Wendy, al final, logró convencerlo de que le permitiera estudiar la secundaria, pero el problema real apareció con la idea

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Mis sueños y decisiones guían mi vida

Cuando termines de estudiar tercero de secundaria, has pensado ¿y después qué?

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Atrévete a soñar. Tu proyecto de vida

v=0fwFW7Yf6uY Es probable que hayas pensado acerca de lo que harás saliendo de la secundaria; por ejemplo, si

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Juntos hacemos el cambio

“Ana y Teresa estudian el tercer grado de secundaria.

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Para cambiar el mundo, actúo yo y actuamos todos

Hay una fuerte pérdida de la biodiversidad.

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La desigualdad, ¿Cómo la medimos?

¿De qué manera podrán satisfacer sus necesidades básicas si no hay una fuente de empleo?

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