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Artesanas en mi comunidad

A continuación, una breve descripción de quien es, donde nació entre otros datos, primero la leerás en lengua CH’ol y posteriormente

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(clase bilingüe)

Por ejemplo el nombre de nuestra lengua es CH’ol , repito CH’ol, CH’ol, ¿te das cuenta donde está la glotal?

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(clase bilingüe)

A veces la usas como adorno, está presente donde hay alegría, también donde hay tristeza, ¿Sabes qué es?” ¡La flor!

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Las abuelas y abuelos nos enseñan

Quizá te estés preguntando, ¿Cómo voy a saber el significado del lugar donde vivo?

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Narramos en forma escrita

adapta el lenguaje para ser escrito, con ayuda del maestro, buscando la mejor forma de “decir” o expresar una idea al escribir

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La preparación del nikbil ich

La preparación del nikbil ich

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(clase bilingüe)

El día y la noche

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

en equipos escribe textos, atendiendo la función social que cumplen dichos textos.

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Pregunto y aprendo

, donde hablan la lengua maya.

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De lo oral a lo escrito

adapta el lenguaje para ser escrito, con ayuda del maestro, buscando la mejor forma de “decir” o expresar una idea al escribir

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Para qué y quién escribo

la función para la que se escribe.

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Dibujemos los caminos que andamos

en un papel el camino para llegar a la casa de su tía que es donde está el temazcal.

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Mi plan de lectura

organiza la información en sus cuadernos: escribe fecha, títulos, sin saltar páginas ni ensuciarlas.

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Anécdotas divertidas

¿Deja clara la parte humorística? Lee la siguiente anécdota.

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(clase bilingüe)

"Tee gua-a kuri" Viñeta 3 Se mira a Ernesto sobre la rama del árbol donde está parado, con la cara un poco sorprendida y

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