Resultados para: «contexto-monetario»
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· Ficha de clase
Te cuento lo que me pasó
¿Estás contento? ¿Feliz? ¿Sí? entonces comencemos.
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· Ficha de clase
¿Cómo soy?
Armando contesto, “Mis orejas son alargadas y redondas. ¿Sabes? escucho muy bien con ellas.”
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· Ficha de clase
Mi nombre se escribe
Énfasis:
Reconocimiento de algunos usos de la escritura en el contexto escolar.
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· Ficha de clase
(Clase bilingüe)
Énfasis: reconocimiento de algunos usos de la escritura en el contexto escolar.
¿Qué vamos a aprender?
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· Ficha de clase
Conceptos, conceptos y más conceptos
El tercer concepto además de la información del texto es el concepto de estados, y éstos son tres: sólido, líquido y gaseoso
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· Ficha de clase
Conceptos, conceptos y más conceptos
El tercer concepto además de la información del texto es el concepto de estados, y éstos son tres: sólido, líquido y gaseoso
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· Ficha de clase
Equivalencia
Equivalencia es un concepto con el que ya estás familiarizado.
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· Ficha de clase
Sin fricción no hay acción
Ahora analiza otras formas de generar calor por contacto y fricción.
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· Ficha de clase
Sin fricción no hay acción
¿Conoces cómo generar calor por contacto?
Fuego. Campamento. Fogata. Camping. Hoguera.
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· Ficha de clase
Sin fricción no hay acción
Ahora analiza otras formas de generar calor por contacto y fricción.
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· Ficha de clase
Proporción directa con constante decimal
La interpretación en el contexto del problema es la siguiente:
por 1 ciruela tenemos 0.75 gramos de fibra,
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· Ficha de clase
Proporción directa con constante decimal
La interpretación en el contexto del problema es la siguiente:
por 1 ciruela tenemos 0.75 gramos de fibra,
por 2 ciruelas
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· Ficha de clase
Proporción directa con constante decimal
La interpretación en el contexto del problema es la siguiente:
por 1 ciruela tenemos 0.75 gramos de fibra,
por 2 ciruelas
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· Ficha de clase
Te cuento lo que me pasó
¿Estás contento? ¿Feliz? ¿Sí? entonces comencemos.
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· Ficha de clase
¿Qué haremos esta noche?
Escucharás noticias vinculadas a contextos familiares y habituales.
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