Contenido · Ficha de clase

Repasando, ando

Es importante seguir practicando, en un contexto distinto, la elaboración de oraciones impersonales.

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¡Revisemos el folleto!

¿Hubieras hecho algo distinto?

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¡Rima la rima!

Canta las estrofas cambiando el último verso, por ejemplo, la cuarta estrofa tienes algunas opciones para cambiar la palabra

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Mi familia

Como ya hemos visto en clases anteriores, existen distintos tipos de familias: algunas formadas por padres e hijos, otras

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¿Quién escribe poemas?

Gabriela tuvo una hermana de distinto padre llamada Emelina Molina Alcayaga que trabajó como maestra en la escuela de Monte

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Usamos descripciones y nexos en nuestra nota informativa

donde viven es muy diferente, por lo tanto, el contenido de sus notas será distinto.

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Lo que la reportera quiso decir

son textos muy personales, así que no te tiene que quedar exactamente igual, pues cada quien puede utilizar palabras distintas

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Características de los artículos de divulgación científica

acorde al público destinado, estar basado en fuentes confiables, dar a conocer conceptos, resultados, acontecimientos, opiniones

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Para comprender mejor: Leer y resumir

Ahí el director o los redactores del periódico, expresan sus opiniones. ¿Me ayudas a leerla?

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Examino algunos avisos

Recuerda poner mucha atención a los distintos avisos que se muestren en tu comunidad, todos ellos buscan comunicar alguna

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Dejando claro quién soy yo

Hoy mismo, por ejemplo, eres un héroe o una heroína estudiando de manera distinta y haciendo un esfuerzo doble para aprender

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Advertimos o comunicamos una novedad

Conoce algunos ejemplos: También hay avisos que presentan mensajes con distintas características,

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¡Terminamos nuestra revista!

Por lo general los índices de las revistas traen varias opciones de temas y autores para poder elegir.

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¡En busca de rocas ocultas en mi texto!

brillantes” En la revista puedes observar varios subtítulos, que también les dan nombre a distintos

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Origami paso por paso

Cada uno de estos papeles le va a dar distintos toques.

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