Contenido · Ficha de clase

Componentes y valores de la cultura incluyente e intercultural

Recuerda consultar tu libro de texto para complementar las explicaciones que se han compartido.

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Decido informarme acerca de mi sexualidad

Recuerda consultar tu libro de texto para complementar las explicaciones que se han compartido en esta sesión.

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Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

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Ejerzo la libertad y el análisis crítico para el cuidado de mi salud

Ejerzo la libertad y el análisis crítico para el cuidado de mi salud

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Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

que eso no concuerda con la dignidad humana y el derecho a la libertad, pues la fuerza de la comunidad y el trabajo cooperativo

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Aprendiendo del conflicto

En tu cuaderno elabora un cuadro comparativo de 4 entradas como el siguiente.

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¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

Ciencias Naturales: Por medio de la clasificación, análisis y experimentación, conoces las fuerzas, comportamientos y organismos

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¿Qué es la imparcialidad?

Con las experiencias que han compartido, tanto el maestro Javier, la enfermera Valentina y la maestra Amneris, es importante

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El valor de la imparcialidad de las leyes y normas

Regresando al ejercicio de análisis de algunos artículos de la Constitución que están relacionados con la situación.

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Todas las personas somos iguales ante la ley

Escribe en tu cuaderno una o dos ideas de lo compartido con tu familia.

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¿Qué comparten gobernantes y gobernados?

El reto de hoy: Elabora un cuadro comparativo en donde plasmes cinco responsabilidades que tienes como adolescente y parte

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Como sociedad nos organizamos

Requiere de sentido crítico: no actuar sólo por la influencia de otros, sino a partir de la reflexión y el análisis.

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Participación ciudadana: democracia directa e indirecta

Podemos decir de manera comparativa que en una democracia directa las ciudadanas y ciudadanos son consultados para todas

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¿Cuáles son nuestras necesidades colectivas?

Requiere de sentido crítico: no actuar sólo por la influencia de otras personas, sino a partir de la reflexión y el análisis

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Maestras y maestros: ejemplos del servicio público

De acuerdo con lo compartido por Alondra y Erick, las y los docentes, como servidoras y servidores públicos en el ámbito

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