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Crónicas escolares

Ella tiene un fuerte sentimiento hacia los libros y hacia la lectura.

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Vamos a caminar

Haz movimientos cómo si fueras cruzando un río, pisando sólo en determinados lugares, las piedras.

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¡Cuánta tristeza!

Asigna un tono más fuerte para cada emoción de la familia de la tristeza.

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Misión: aprender de los afectos

porque saber de las emociones y cómo usarlas adecuadamente, nos ayuda a ser mejores personas y a establecer lazos más fuertes

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¡Qué mal me siento!

entonces decidí que iría a la tienda, pero ¡comenzó a llover muy fuerte! y ya no pude salir.

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¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

decirte que para apoyar esta emoción tienes el sentido del olfato con el que percibes a través de tu nariz los olores fuertes

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Un cuento de emociones

el equipo de la República del Brasil, que tienen a un gran jugador: Alexis, quien tiene la fortuna de entrenar en las fuerzas

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Mis superhéroes

Fuente de la imagen: http://leamosaprendamos.blogspot.com/2016/11/el-balero.html Debes recordar Saladín que no te debes de

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El gran partido de las emociones

Lee con atencion el siguiente ejemploo con una cuerda Fuente: https://es.pngtree.com/freepng/skipping-rope-icon-cartoon-style

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Dale vida a tu vida y diviértete

Fuente: https://www.pinterest.es/pin/353321533241991466/ Osita extrañada pregunta, ¿Por qué no ríe la uuuuu?

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El árbol mágico

Como todo árbol, necesitas cuidados para crecer sanos y fuertes: Regarte, podarte, alimentarte a través de la tierra, esos

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La oca del poder

Saladín: Sí, algo así mencionaste, pero no nos dijiste que fueras tan modesto.

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El maltrato ni por un rato

amigo porque el camello azul es el camello más veloz de la región y además puede cargar más que cualquiera porque es muy fuerte

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Aprendizaje esperado: reconoce lo que sienten los demás en situaciones de desacuerdo.

que no se dieron cuenta que todos y todas tenían habilidades diferentes y podían contribuir para formar un equipo más fuerte

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La oca del poder

Saladín: Sí, algo así mencionaste, pero no nos dijiste que fueras tan modesto.

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