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Hola, ¿cómo te sientes?

Luis: Lo que sucede es que estoy seguro de que será un ciclo escolar lleno de retos por lograr, pero no me cabe la menor

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¡Bienvenidas y bienvenidos, estudiantes!

Cuando no teníamos internet, yo veía las clases por televisión y así pude seguir aprendiendo.

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Todo en orden queda mucho mejor

Veamos el segundo paso.

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Organizando información en diagramas

Vamos a seguir los pasos de nuestro diagrama para elaborar nuestro propio títere.

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Manifiesto respeto hacia los demás

objetivo común que es tener un programa y muchos programas para que niñas y niños los vean por la televisión y puedan seguir

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Tomamos notas, para entender mejor

Si te das cuenta, este paso te permite entender mejor la secuencia de los pasos a seguir.

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La palabra clave es el títere

recuerden seguir los pasos que vimos al inicio de la clase, porque después de observar y escuchar la cápsula retomaremos

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¡El villano de los adjetivos anda suelto!

Los cuentos son parte de nuestra vida y con ellos aprendemos mucho, por eso te invito a seguir leyendo en familia, y seguir

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¡Cuántos cuentos cuentas!

El segundo “menor”, en “hija menor” y el tercero mmmm “dulce” en “dulce anciana” y “fastuoso”.

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¡Pero qué buenos adjetivos!

v=smBDt3AcYVo Ahora vayamos con el segundo cuento. Lee las siguientes imágenes.

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La trama de los cuentos

Sabes que es un cuento, seguro que tu mami te ha contado muchos cuentos.

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Ignacio Zaragoza, héroe nacional

El segundo dato curioso es que en la CDMX cada 5 de mayo se realiza una representación muy llamativa de la Batalla de Puebla

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Dejo por escrito mi proceso de elaboración

Continuamos con el segundo: Utilizó palabras y frases para indicar el orden y los pasos de un proceso.

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Elaboramos tablas y gráficas para interpretar una encuesta

En esta pregunta obtuvimos 16 respuestas distintas, aquí el juego ganador fueron las atrapadas con 5 menciones, seguido muy

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Organizando información en diagramas

Vamos a seguir los pasos de nuestro diagrama para elaborar nuestro propio títere.

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