Resultados para: «sesión-1»
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· Ficha de clase
Los moños de mi sobrina
Dice que elabores tiras de papel de 1 metro, 1/2 metro, 1/4 de metro y 1/8 de metro y que expliquen cómo construyeron cada
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· Ficha de clase
¡Vamos a dividir enteros!
Quedó dividida en 8 partes iguales la cartulina, así que esta sección sería 1/8
En casa pueden
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· Ficha de clase
De la tabla a la gráfica de barras
, qué pasó con Cupertino después de que en la sesión de ayer le ayudamos a realizar su tarea.
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· Ficha de clase
Mi fruta favorita
En la gráfica de la maestra Lucía, en el eje vertical las cantidades tienen una escala de 1 en 1, pero en la imagen de Cupertino
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· Ficha de clase
El deporte preferido
La escala de los números no va de 1 en 1, ni de 5 en 5, sino de 10 en 10.
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· Ficha de clase
Las galletas de Doña Chayo
Veamos, en el eje horizontal están los meses, y va de 1 en 1.
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· Ficha de clase
Información en gráficas de barras
en 1, 2 en 2, 10 en 10 o de 50 000 en 50 000.
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· Ficha de clase
¿Cuántos usamos cubrebocas?
Pregunta
Sí
No
1.
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· Ficha de clase
El nombre de las mascotas
Sí, pero los números se pueden anotar de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, etc.
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· Ficha de clase
“Los niños y sus mascotas”
En esta sesión vamos a ver un tema nuevo, vamos a ver qué es una gráfica de barras y vamos a estudiar cómo se interpreta
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· Ficha de clase
Con mucha precisión
La sesión de hoy se llama “Con mucha precisión” y corresponde al desafío 25 de su libro de matemáticas.
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· Ficha de clase
¿Cuánto mide?
Columna 1
Miden entre 8 y 9 centímetros.
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· Ficha de clase
“Varios caminos y distintas mediciones”
es decir 1 metro y 22 centímetros.
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· Ficha de clase
“Muchas formas de medir”
C
reo que sí, porque antes dijimos que 1 palma = 4 dedos / 1 cuarta = 3 palmas y 1 codo=2 cuartas.
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· Ficha de clase
¿Qué parte es?
Para empezar, es mayor que 1, y por el tamaño de la sección se estableció que C representa cuartos y D medios por lo tanto
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