Contenido · Ficha de clase

Pregunto y aprendo

Para suavizarlo, se humedece un trapo y se envuelve el guano con él.

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De lo oral a lo escrito

adapta el lenguaje para ser escrito, con ayuda del maestro, buscando la mejor forma de “decir” o expresar una idea al escribir

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Para qué y quién escribo

comprende que los textos cumplen una función comunicativa.

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Dibujemos los caminos que andamos

el idioma también se escucha bonito. En esta sesión se te explicará un poco más sobre el temazcal.

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Mi plan de lectura

y un espacio para hacer un comentario sobre la lectura una vez que la haya concluido.

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Anécdotas divertidas

Cada una de estas escenas se convertirá en un recuadro de la historieta y cada uno debe de contar con un dibujo y con su

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(clase bilingüe)

Ernesto (con un globo de pensamiento) “soy el mejor”.

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La guía de revisión

identifica las características de un texto informativo.

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Reviso y corrijo

Para que conozcas un poco más sobre los xi’ui, observa el siguiente vídeo sobre el ritual del agua. Ritual del agua.

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(clase bilingüe)

Énfasis: escucha con atención una lectura en voz alta. Identifica el título y el contenido de la lectura.

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La palabra antigua

comprende el significado que tienen las narraciones de la palabra antigua por su valor estético y el contenido cultural.

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Los relatos de la palabra antigua

comprende el significado que tienen las narraciones de la palabra antigua por su valor estético y el contenido cultural.

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Revisando mis textos los mejoro

Énfasis: revisa el texto que escribió sobre su experiencia de tomar clases a distancia, lo corrige y mejora.

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En México hablamos muchas lenguas

reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua materna, e indaga sobre su uso.

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Mi exposición

Un ejemplo es investigar sobre el árbol de naranja.

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