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Escuchando al corazón. Reconocer las figuras retóricas en un poema

Bécquer: En este ejemplo, el paralelismo se refleja en la forma tan parecida de describir en los primeros versos que: …el “alma

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Cómo jugar con las palabras

“¡Qué lejos se hallan tu alma y la mía!

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Leo, analizo y comparto: la antología

Fue como si la raíz de mi alma se separara de golpe de mi cuerpo; una maldad más que diabólica, alimentada por la ginebra

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Introducción… ¿para qué?

Tienes así, en miniatura, un retrato de sor Juana, de su estilo y de su época.

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¿Cómo elegir?

existe un motivo de celebración para el autor, por ejemplo, hay varias antologías con textos de la “Décima Musa”, Sor Juana

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Seleccionando lo mejor para ti, joven lector

/youtu.be/1klpDKLF_gc El recurso que utilizó la maestra Alma es una dramatización en la que habla como un personaje.

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Elaboro y complemento mi prólogo

En esta antología sólo debe oírse una melodía: la de la lengua que nos enseñaron nuestros padres…” Juan José Arreola.

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Leo, analizo y comparto: la antología

Fue como si la raíz de mi alma se separara de golpe de mi cuerpo; una maldad más que diabólica, alimentada por la ginebra

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Para crear belleza… bastan las palabras

Así como el alimento nutre al cuerpo, también se requiere nutrir el alma.

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Nombres y nombres

Por ejemplo, Luis de Jesús, Juan de la Rosa, Ana de la Torre.

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Mis favoritas del Renacimiento

La locura no está tan loca cuando es la aliada del arte. También esta Juan Boscán.

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Del antes y el ahora en los modos de vida

Se alejaron y la aldeana confundida con Dulcinea pinchó fuerte a su borrico para que corriese, pero terminó en el suelo,

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Valores de dos épocas

Un ejemplo de esto es la poesía del clérigo San Juan de la Cruz, cuya obra pertenece al género de la poesía mística.

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Acontecimientos y tramas del Renacimiento

trabajo forzado en las galeras, que eran embarcaciones que requerían de fuerza humana para remar y lograr movimiento en altamar

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Influencia de la cultura en la literatura

Escucha la lectura a cargo de la maestra Alma Rosa Castillo.

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