Resultados para: «do-you-have-them-in»
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they?
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· Ficha de clase
Cómo me veo y qué puedo hacer
I have small Brown eyes. Tengo ojos pequeños y cafés.
I have long straight hair.
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· Ficha de clase
¡Co-men-za-mos!
Es que siempre una hace su sobremesa en todo ¿no? ¡¡digo yo!!
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· Ficha de clase
¡Segunda llamada, segunda!
La elaboración de la escenografía, así como la de los personajes se hace con el material que se tenga y según las posibilidades
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· Ficha de clase
¡Primera llamada, primera!
Bueno, verá, dijo la muerte turbada, es que siempre una hace la sobremesa en todo, digo yo.
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· Ficha de clase
Y tú, ¿cómo eres?
I have brown hair.
I have brown eyes.
Gracias, thank you!
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· Ficha de clase
¡Héroes… tras bambalinas!
COSTUREROS Y SASTRES
Observa el siguiente video que hace referencia al diseño de la escenografía y funciones del
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· Ficha de clase
¡Tercera llamada, comenzamos!
yo sé que sí, es por eso que el día de hoy aprenderemos cómo el tono también influye en lo que un artista transmite a través
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· Ficha de clase
Dejando de ser yo
Dejando de ser yo
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· Ficha de clase
Manos a la obra
El dramaturgo escribe el texto teatral o le hace adaptaciones para representar la obra.
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· Ficha de clase
A las estatuas de marfil
Yo no puedo moverme, ¿Lo ves? tengo los pies clavados en este pedestal.
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· Ficha de clase
¡La escultura se movió!
¿Quién soy yo?
Te invito a que hagas la siguiente actividad, de preferencia, con ayuda de algún familiar.
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· Ficha de clase
El tiempo en movimiento
Si yo estuviera triste, tal vez mi cuerpo se vería contraído y mis movimientos serían lentos y pequeños.
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· Ficha de clase
Sin perder el tiempo... ni el espacio
Beethoven, Waltz in E flat major, WoO 84
https://www.youtube.com/watch?
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· Ficha de clase
Y tú... ¿por qué te mueves?
y hombres primitivos realizaron hace millones de años, así como en las danzas que bailaban.
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· Ficha de clase
Pero antes… ¡A movernos!
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Podemos generar movimientos con base en estímulos diversos, s in embargo, el movimiento no debe
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