coleccion · Ficha de clase

¿A quién le importan las noticias?

Como lo verás en esta sesión, esto tiene cierto parecido con la forma en que los publicistas deciden hacer sus anuncios,

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Bajo la lupa

Si pones atención, verás que no solamente se utilizan términos distintos cuando se refiere directamente al Sol, sino que

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Escribiendo mejor: los sinónimos

Por lo general, se da principalmente entre palabras como los sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios; es decir, en palabras

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Para escribir mejor: la elipsis

Finalmente, el quinto caso omite el verbo “causan”, es un ejemplo de elipsis verbal.

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Identificando ideas

Si analizas la biodiversidad por regiones naturales, verás que un clima cálido con lluvias abundantes, con amplia disponibilidad

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El arte de saber investigar

Verás que investigar es una tarea que va más allá del propósito de pasar una asignatura o de obtener una calificación, sino

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Nuestro reglamento escolar

Finalmente, verás cómo debería estar este reglamento para que todo aquel que lo lea pueda entenderlo a la perfección.

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Escribiendo reglas y normas para convivir

Pero, no es claro para nada, y es porque el verbo está en pasado.

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Reglamentos y sus verbos

Reglamentos y sus verbos

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Fíjate en el modo

Todo esto lo da el verbo en infinitivo. Los verbos en infinitivo en pocas palabras están sin conjugar.

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¿Qué tienen de especial los reglamentos?

Como verás, a pesar de que son textos discontinuos, sus elementos tienen una cierta organización, están estructurados de

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Las reglas y leyes ayudan a la convivencia social

Los verbos en los reglamentos, suelen estar en infinitivo: verbos terminados en ar, er, ir; hablar, correr, preguntar y los

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Érase una vez un narrador...

Y ahora verás las características de los narradores y cómo se presentan en el discurso.

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Adivina cómo soy

buhardilla, sobre una mísera manta, mientras sus hermanas ocupaban habitaciones con parque, donde tenían camas a la última moda

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Puro cuento…

El primer subgénero que verás es el de fantasía, tomate un momento para leer el siguiente fragmento: “…como a un

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