Resultados para: «teoría-cromosómica»

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Reseñar, ¿para qué?
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Reseñar, ¿para qué?
busca discutir sus aportes con mayor complejidad al seguir un método más estricto de comprobación de sus planteamientos, teorías
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Leo, luego selecciono
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Leo, luego selecciono
fuera por el registro de los informes, difícilmente se preservaría el conocimiento y cada investigador o investigadora tendría
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Leyendo cuentos
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Leyendo cuentos
Esto había sucedido por muchos años; junto al de Alejandro, se encontraron 14 cuerpos más, el mismo número de ramas que tenía
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Para no repetir
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Para no repetir
Metáfora “La niña tenía unas antenas abiertas a lo que su mamá le decía”.
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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios
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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios
Cuando estaba buscando de dónde provenía (pues tenía características muy peculiares) tocaron la puerta y al asomarnos no
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Había una vez, en algún lugar…
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Había una vez, en algún lugar…
Tenía que apresurarme para tomar el último bus que me llevaría a mi pueblo.
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Así se construye un personaje
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Así se construye un personaje
se metía cosas en los bolsillos sin darse cuenta: la pluma de alguien, una caja de Petri o un pedazo del microscopio; tenía
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¿Dónde busco lo que digo?
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¿Dónde busco lo que digo?
No sólo se refiere al hecho de averiguar algo que se temía descubrir, sino también a la posibilidad de encontrar algo muy
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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo
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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo
Yo ocupé mi tarde para ver televisión porque tenía tiempo; restaban dos días más antes de la entrega.
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Tramas sin tanto drama
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Tramas sin tanto drama
Nereida tenía unos ojos grandes y muy vivos, una nariz respingada, unos cabellos negrísimos y una tez blanca como la nieve
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Creando espacios a través del tiempo
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Creando espacios a través del tiempo
Tenía siempre al despertar la sensación de estar desplomada en la cama con un millón de kilos encima.
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Una mirada al teatro
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Una mirada al teatro
) - Narrador: Pero el emperador tenía miedo de saber si era inepto o malo para su cargo y, por si acaso, prefería
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Temas relevantes que nos informan
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Temas relevantes que nos informan
Ella se llama Perla, y en una ocasión tenía que compartirles a sus compañeros de la clase de Biología un texto escrito por
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¿Cuáles son mis fuentes?
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¿Cuáles son mis fuentes?
Las ideas, opiniones o teorías de otra persona.
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Construyendo con sentido
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Construyendo con sentido
Para ello hay que determinar en la construcción del planteamiento antecedentes, teorías y aspectos que permitan definir el
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