Contenido · Ficha de clase

¿Cómo están organizados los seres vivos?

Esta primera sección es la parte química.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las células: tabiques que construyen la vida

conocimiento científico a nivel escolar para poder buscar explicaciones coherentes y con cierto grado de predicción para los fenómenos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Células: piezas de un rompecabezas humano

órganos huecos, como el intestino grueso y delgado, hay fibras de músculo liso, en este caso impulsan el alimento digerido o quimo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Bioconstruyendo la célula procarionte y eucarionte

productores que realizan fotosíntesis, es decir, el proceso por el cual logran transformar la energía luminosa en energía química

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Juntos, pero no revueltos… ¿o sí?

célula, ya que ahí es donde se transforman las sustancias nutritivas, que la célula obtiene de los alimentos, en energía química

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La célula: unidad estructural y funcional de los seres vivos

pigmentos fotosintéticos como la clorofila, así como sustancias que son capaces de transformar la energía luminosa en energía química

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

ADN el código secreto de los seres vivos

Esta imagen fue tomada por un físico, un biólogo, y una química y ese físico y ese biólogo, se llama Francis Crick y James

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Caras vemos, genes no sabemos

Es un proceso muy importante en el fenómeno de la evolución por selección natural, dando origen a una mayor variabilidad

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El enigma de la herencia biológica

Genera la mayor parte de la energía química necesaria.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Modelos científicos escolares: representaciones de los fenómenos de nuestro entorno

Modelos científicos escolares: representaciones de los fenómenos de nuestro entorno

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Galería transgénica

con productos como el glifosato, que es muy agresivo, sin que la planta se afecte, pero desgraciadamente este producto químico

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Modelos científicos escolares: representaciones de los fenómenos de nuestro entorno

Modelos científicos escolares: representaciones de los fenómenos de nuestro entorno

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Galería transgénica

con productos como el glifosato, que es muy agresivo, sin que la planta se afecte, pero desgraciadamente este producto químico

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La manipulación

buscaría una respuesta genética a problemas provocados por una industrialización descontrolada y la generación de desechos químicos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

En búsqueda de soluciones ambientales

Así mismo describe que la reducción en el uso de químicos para el control de insectos plaga, es el beneficio más evidente

Ver contenido