Contenido · Ficha de clase

Preferencias de platillos

platillos propios de la comunidad Tseltal que conociste en la sesión anterior.

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Tomamos notas, para entender mejor

Vamos a iniciar recordando lo que hiciste en la sesión anterior en la cual conociste el proceso de elaboración de un títere

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Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

¿Recuerdas lo que vimos en la sesión pasada?

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Lo que la reportera quiso decir

Video Aparece en pantalla video 1, (desde 0:23 hasta 1:52) https://www.youtube.com/watch?

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

El reto de hoy: Elabora 1 pregunta abierta y 1 pregunta cerrada de algún tema que llame su atención.

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

“Mario” tendrá 1 minuto para pegar la palabra o frase junto a su significado.

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Reflexionando sobre mis derechos Lingüísticos

En la sesión de hoy vamos a reflexionar sobre los derechos lingüísticos y culturales de las niñas y los niños, especialmente

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(clase bilingüe)

El tlapaneco agrupa a nueve variantes:1. tlapaneco del sur/ me’phaa a tsíndíí 2. tlapaneco del oeste/ tlapaneco 3. tlapaneco

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Uenhikua, sentimiento que viene del corazón

Najtsï erantsiski iamintu nanaka ka tataka saprhatiicha enkajtsïni chaari k´umanchikuarhu uératini exeni jaka, kanikua sesi

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Historia de la vida

Sesi japirinti mitini ampekasï xani uski chaari taati o naanti enkaksï sapirhaatipka ¿Qué hacemos?

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(clase bilingüe)

Vamos a compartir esta sesión con ustedes, estudiantes de tercer grado, así como con padres de familia y demás niñas y niños

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Leemos poemas

En esta sesión realizarás lecturas de poemas infantiles.

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Revisando los periódicos

Los periódicos presentan la siguiente organización: A veces los periódicos tienen una sección que puede salir solo algunos

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Documentos históricos y relatos de la comunidad

¿Se acuerdan que vimos relatos históricos o hechos y acontecimientos de la comunidad en la sesión anterior?

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Examino algunos avisos

Ahora toma lápiz y cuaderno para que registres la información que consideres más importante de la sesión de hoy.

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