Resultados para: «agrupaciones-de-cantidades-hasta-1000»

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Costumbres en familia 2
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Costumbres en familia 2
de la comida, puede ser, por ejemplo: mole, caldo de res, caldo de pollo, arroz, entre otros.
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Costumbres en familia 1
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Costumbres en familia 1
Completa el cuadro de la página 31 de tu libro de texto Conocimiento del Medio.
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Integro mis aprendizajes
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Integro mis aprendizajes
Pues llegó el momento de hacer una recapitulación de lo que conociste hasta ahora, en las sesiones anteriores aprendiste
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Cuido mi vista
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Cuido mi vista
de mi cuento los colores, de animales y de flores.
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Cuido mi sentido del tacto
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Cuido mi sentido del tacto
Consulta en tu libro de texto de Conocimiento del Medio de segundo grado, y realiza el siguiente ejercicio.
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Vemos y sentimos
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Vemos y sentimos
hasta encontrar todos los pares de las tarjetas.
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¡Me relaciono con mi entorno!
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¡Me relaciono con mi entorno!
Repetirán la acción unas cinco veces o la cantidad de veces que permita consideres necesario y después has el mismo ejercicio
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¡Lo que miramos!
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¡Lo que miramos!
Si tienes tu libro de texto de Conocimiento del Medio.
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A cuidar nuestros sentidos
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A cuidar nuestros sentidos
Como has visto en la sesión pasada nuestros ojos son muy importantes, pero en ocasiones recibir una gran cantidad de luz
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El sentido del tacto
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El sentido del tacto
¿Con qué partes de tu cuerpo puedes reconocer la forma de las cosas?
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El sentido de la vista
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El sentido de la vista
El sentido de la vista
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¡Aprendiendo a cuidarme!
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¡Aprendiendo a cuidarme!
Como has aprendido en las sesiones anteriores, las niñas y los niños desde su nacimiento hasta ahora han crecido de manera
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¡La salud también es mi derecho!
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¡La salud también es mi derecho!
Es momento de revisar tu cartilla de salud.
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¡La salud también es mi derecho!
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¡La salud también es mi derecho!
Cuando te enfermas te sientes mal, no te dan ganas de jugar, ni comer y tal vez hasta sientes ganas de llorar.
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Cuidemos nuestro cuerpo 2
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Cuidemos nuestro cuerpo 2
tus órganos depende en gran medida del consumo en cantidad y calidad de alimentos.
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