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Problemas multiplicativos II

En esta sesión resuelve la segunda parte del desafío 8 titulado “El equipo de caminata”.

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Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales I

Ejemplo 1/5 = .2 .75 = ¾ 1/10 = .1 Aún en la distancia somos un gran equipo, así que nos apoyaremos para resolver nuestro

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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta III

Ahora es tiempo de abordar lo que falta del desafío 20 de la página 37, la consigna general es muy sencilla: “en equipos,

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¿Cuántas veces cabe? II

Página 1 de 11 En el desafío que repasamos en la sesión anterior, “El equipo de caminata”, debíamos multiplicar fracciones

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La pulga saltarina

Lee la consigna de tu libro de texto, página 83. https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6DMA.htm#page/83 Consigna: En equipos

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Los Wixáricas

sus coordenadas son cero, coma cero, entonces, para ubicar un punto se necesitan dos valores, los cuales se llaman X (equis

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La pulga saltarina

Lee la consigna de tu libro de texto, página 83. https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6DMA.htm#page/83 Consigna: En equipos

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Los Wixáricas

sus coordenadas son cero, coma cero, entonces, para ubicar un punto se necesitan dos valores, los cuales se llaman X (equis

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¿Cómo determino el volumen de un cuerpo?

La consigna dice: “En equipos, utilicen como modelo la caja que les asigne su profesor para realizar las siguientes actividades

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¡Qué buena decisión!

En equipos resuelvan los siguientes problemas sin hacer operaciones: argumenten sus respuestas.

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¿Cuál es la mejor representante?

¿Cuál número se repite más en los resultados del equipo divertí-matemáticos? Observa los resultados de ambos equipos.

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Problemas aditivos con números fraccionarios II

de nuestro desafío 6, resuelve individualmente estos problemas, cuando hayas terminado todos, reúnete otra vez con tu equipo

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En busca del mejor valor

En equipos, analicen y decidan, en cada problema, cuál es la medida de tendencia central más conveniente para dar una información

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Los listones 2

En equipos, completen la tabla (recuerden dar el tamaño de las partes en metros).

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¿Qué sigue?

En equipos, resuelvan los siguientes problemas. Pueden utilizar su calculadora. Pregunta 1.

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