Contenido · Ficha de clase

Mientras más cerca, mejor.

Empieza por el inciso a) Y bien, ¿qué opinas?

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¿Qué parte es?

uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etcétera) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas

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Diferentes Caminos

¿Qué opinas si modificamos la colocación de las operaciones para ver si es más sencillo?

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¿Bailamos?

Se parece bastante al número uno, tú qué opinas. ¿Cuánto debe girar la niña para ir hacia la calle 1° de Mayo?

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Contra reloj

¿Qué opinas si tu continuas y nosotros vamos a ver la siguiente actividad?

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Separamos el pedido

Ahora, qué opinas si repasas la actividad, resolviéndola nuevamente, pero ahora imagina que contarás con frascos con otras

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¡Qué pesados!

¿Tú qué opinas? ¿Cuál pesa más? ¿Crees que los 20 clips?

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Separamos el pedido

Ahora, qué opinas si repasas la actividad, resolviéndola nuevamente, pero ahora imagina que contarás con frascos con otras

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¡Qué pesados!

¿Tú qué opinas? ¿Cuál pesa más? ¿Crees que los 20 clips?

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¿Las apariencias engañan?

¿En tu casa qué opinan?

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Los animales más veloces

¿qué opinan? Pero si dicen sí o sí dicen no, tienen que decir por qué dan esa respuesta.

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Separamos el pedido

Ahora, qué opinas si repasas la actividad, resolviéndola nuevamente, pero ahora imagina que contarás con frascos con otras

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Orden, formas y colores

¿Qué opinas de tu composición bidimensional?

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¡A comer con colores y porciones!

Con lo que has aprendido hasta ahora sobre el Plato del Bien Comer, ¿Qué opinas de lo que comieron los dos amigos?

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Interacciones en los ecosistemas

v=xKd6DGU1v9U ¿Qué opinas de esa planta?

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