Resultados para: «caida-libre»
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caída?
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· Ficha de clase
Y después… ¿qué sigue?
Iras tirando las cartas para completar tu secuencia, cada que salga una carta, te moverás, imitando al personaje que aparece
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· Ficha de clase
Este mundo es un telar
Aunque se pueden encontrar técnicas en común, cada comunidad plasma mediante ellas lo que les da identidad y forma parte
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· Ficha de clase
Caleidoscopio de mi comunidad
Tienes que mirar con atención, más allá de las figuras que se van formando en cada giro.
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· Ficha de clase
Este mundo es un telar
Aunque se pueden encontrar técnicas en común, cada comunidad plasma mediante ellas lo que les da identidad y forma parte
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· Ficha de clase
Caleidoscopio de mi comunidad
historias y visiones de muchas personas.Tienes que mirar con atención, más allá de las figuras que se van formando en cada
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· Ficha de clase
¡Esas formidables fuerzas!
nuestro contrincante, además, hay algunas variables para jugar a las canicas, no se trata de golpearlas así sin sentido, cada
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· Ficha de clase
Tras la huella creativa
Comienza por la sala de los alebrijes y luego por la sala de los rebozos, captura una evidencia de cada sala, puede ser un
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· Ficha de clase
Caleidoscopio de mi comunidad
historias y visiones de muchas personas.Tienes que mirar con atención, más allá de las figuras que se van formando en cada
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· Ficha de clase
Tras la huella creativa
Comienza por la sala de los alebrijes y luego por la sala de los rebozos, captura una evidencia de cada sala, puede ser un
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· Ficha de clase
Entre cantos y refranes
¡Que sí, que no, que caiga un chaparrón!
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· Ficha de clase
Entre cantos y refranes
¡Que sí, que no, que caiga un chaparrón!¡Que sí, que no, le canta el labrador!
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· Ficha de clase
Adivina de quién se trata
Las preguntas se realizan de manera intercalada y cada una da su respuesta: Sí o no.
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· Ficha de clase
Mi cuerpo expresivo
Mediante la imagen de cada niño es una marioneta, se mueve de diferentes formas.
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· Ficha de clase
Fíjate en el modo
Analiza detenidamente cómo están redactadas cada una de las siguientes reglas.
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· Ficha de clase
100 adolescentes respondieron
fue al azar y se decidió que la muestra de la población total fuera 100, para facilitar el conteo de la frecuencia de cada
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