Resultados para: «verbs-in-the-past-simple»
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· Ficha de clase
¿Y si necesitamos agrupar?
Pasa al ejercicio 3 que tiene nuevos retos para todos y todas.
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· Ficha de clase
Completemos el crucigrama
En los crucigramas casi siempre hay unas preguntas y las respuestas a esas preguntas son la solución del juego y existen
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· Ficha de clase
Del más caliente al más frío
¿Qué le pasa a nuestro cuerpo si no se atiende la fiebre?
¿Qué debemos hacer en caso de que la temperatura aumente?
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· Ficha de clase
¿Quién llega primero?
Si sumas + = - = se pasa, entonces debes buscar otra alternativa.
¿Esta?
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· Ficha de clase
Bomba de problemas
Pon el 10 arriba y resta 60 sobran 16, 6 x 2 = 12 y 6 x 3 = 18, el 18 se pasa, entonces coloca arriba más 2, por 6 son 12
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· Ficha de clase
Entre los círculos, ¿qué hay?
Qué te parece si remarca los dobleces con un marcador de color y luego comparas las marcas, a ver qué pasa, a ver qué tan
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· Ficha de clase
¡Qué pesados!
Recuerda que el objeto que es más pesado, siempre tiende a bajar y el que es más liviano, siempre sube.
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· Ficha de clase
Tapete doble
Hagan siempre énfasis en los resultados de las multiplicaciones para verificar que las respuestas sean correctas.
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· Ficha de clase
¿Y si necesitamos agrupar?
Pasa al ejercicio 3 que tiene nuevos retos para todos y todas.
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· Ficha de clase
Completemos el crucigrama
En los crucigramas casi siempre hay unas preguntas y las respuestas a esas preguntas son la solución del juego y existen
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· Ficha de clase
La ópera con la mezzosoprano Verónica Alexanderson
¿Qué pasa con a máquina del tiempo eh?
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· Ficha de clase
¿Quién llega primero?
Si sumas + = - = se pasa, entonces debes buscar otra alternativa.
¿Esta?
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· Ficha de clase
Bomba de problemas
Pon el 10 arriba y resta 60 sobran 16, 6 x 2 = 12 y 6 x 3 = 18, el 18 se pasa, entonces coloca arriba más 2, por 6 son 12
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· Ficha de clase
Entre los círculos, ¿qué hay?
Qué te parece si remarca los dobleces con un marcador de color y luego comparas las marcas, a ver qué pasa, a ver qué tan
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· Ficha de clase
¡Qué pesados!
Recuerda que el objeto que es más pesado, siempre tiende a bajar y el que es más liviano, siempre sube.
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