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El presente del pasado: en busca de la historia 3

Te sugerimos hacer juegos de mesa, maquetas, carteles, cuentos, canciones, representación teatral, líneas de tiempo, esquemas

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La Revolución Francesa: en busca de la libertad, igualdad y fraternidad

A partir de la reflexión de la lectura te invitamos a dialogar con tus compañeros o familiares.

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La Revolución Francesa: valores de ayer y hoy

A partir de la reflexión de la lectura dialoga con tus compañeros o familiares.

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Un paseo histórico

El reto de hoy: No olvides compartir con tu familia lo que has aprendido, porque al dialogar y reflexionar juntos, reforzarás

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Mi casa: espacio de diálogo con los sentidos

Mi casa: espacio de diálogo con los sentidos

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Juego por aquí, arte por acá

Después , desarrolla un diálogo, recordando lo que sentiste

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Armonizamos con los sonidos, movimientos y colores del entorno

Y por supuesto, disposición para dialogar, colaborar y compartir con otros.

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Entre rastros y huellas

Todas las manifestaciones son igual de importantes, por eso es esencial el diálogo y el respeto mutuo.

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La galería de lo inesperado

Los materiales son mágicos, tienen algo especial, y si los escuchas, te permiten dialogar en armonía con ellos, además son

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Recuerdo, escribo y represento

Escribe un diálogo recordando las palabras con las que empezó la discusión.

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Mis memorias resuenan en el arte

manera de ver el mundo, de sentir la realidad, de formular ideas que crean un universo propio que busca establecer un diálogo

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Conozco mi cuerpo y, con él, me comunico y me expreso

construye un personaje con movimiento, ritmo y energía en distintas improvisaciones teatrales.

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Cuando las cosas se visten de azules, grises y negros

es importante compartir tus trabajos y experiencias con tu familia, compañeros y profesores de clase, con el fin de dialogar

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Mi entorno como fuente de inspiración artística

En estas danzas hay muchos elementos teatrales.

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Ponte los lentes del arte

Cada imagen produce una sensación en el receptor, por eso el arte es un diálogo continuo entre el creador, la obra y el público

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