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Para comprender mejor: Leer y resumir

Al concluir la actividad te darás cuenta que, en ocasiones, solo con ver la imagen o la fotografía, acompañada del título

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Representando a los textos narrativos

Acerquémonos para ver qué dice sobre la protagonista, Kitty. Y si ves, también muestra a su Patrulla Gatuna.

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Tomamos notas, para entender mejor

Vamos a ver la parte de los materiales y cada uno de los pasos para elegir la imagen más adecuada.

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Mi recetario

Ahora vamos a ver esta información de un recetario, este incluye algunos platillos que son tradicionales de la región de

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¡Extra, extra, la noticia está lista!

El reto de hoy: Con esto podemos dar por terminada nuestra práctica social que tiene que ver con la difusión

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¡Adiós a tercero de primaria!

que me ayudaras a recordar a todos los maestros o especialistas que estuvieron en el programa y que tal vez no pudiste ver

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Un texto bilingüe español-tojol-ab’al

Te invito a ver el siguiente video para que conozcas un poco más. Video. Tojolabales.

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¡Te cuento un cuento!

Tiene que ver con los adverbios, pero ¿Cuál es la diferencia?

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La sopa de adjetivos y adverbios

Pues va muy contenta, feliz, porque va a ver a su abuelita.

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Diversidad de costumbres o tradiciones

Te invito a ver un vídeo muy bonito sobre las tradiciones de los tojolabales. Video.

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A escribir el recetario

Aquí también te voy a dar claves y hay otras dos que tienen que ver con el sonido “s”.

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Extender nuestro vocabulario usando el diccionario

Te invito a ver el siguiente documental en el que nos presentarán un jardín botánico lleno de plantas medicinales.

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Aprendemos a redactar la receta de un remedio casero

Tú puedes también puedes pedir ayuda Aquí podemos ver las dos versiones: en infinitivo y en imperativo.

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Enigma, acertijo, adivinanza, ¿Qué tiene el rey en la panza?

El reto de hoy: En tu casa diles adivinanzas, a ver quién puede contestarte más.

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Derechos, obligaciones y fiestas para la niñez

Vamos a ver el siguiente vídeo. 3. Video Viva la pelota - Familia "Celebración del Día del Niño".

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