coleccion · Ficha de clase

La fábrica de tapetes. Las fracciones de una unidad

Observa y analiza cómo están divididos los siguientes círculos (si te es posible, recorta tres círculos y divídelos como

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El repartidor de Frutas

Si es posible, pide ayuda a tu papá o mamá para imprimir la imagen y recortar las cartas. ¡A jugar!

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Y ahora, ¿cómo va?

Una posible redacción de la regla de construcción o diseño puede ser la siguiente: Tú puedes realizar una redacción propia

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Décimos, centésimos y milésimos. Las partes de una unidad

Para empezar, analiza la siguiente situación y si es posible, llévala a cabo, con ayuda de tu papá o mamá: Tengo un listón

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La fábrica de tapetes. Las fracciones de una unidad 1/1

Observa y analiza cómo están divididos los siguientes círculos (si te es posible, recorta tres círculos y divídelos como

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El repartidor de Frutas

Si es posible, pide ayuda a tu papá o mamá para imprimir la imagen y recortar las cartas. ¡A jugar!

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¿Cómo se ven?

vaso, pero observa que la distancia entre los círculos es demasiado ancha para representar el grosor, por lo que es más posible

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¿Equilátero o Isósceles?

Si no es posible recortarla y doblarla, debes observar que a ambos lados de la línea trazada se encuentre la misma parte

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¿Cómo se ven?

vaso, pero observa que la distancia entre los círculos es demasiado ancha para representar el grosor, por lo que es más posible

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Diferentes vistas

la parte de arriba.Desde la vista lateral derecha observa que el cubo que está debajo es el azul, ya que el rojo no es posible

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Juguemos con las horas del reloj

Del lado izquierdo deben acomodarse las actividades que es posible realizar a las nueve de la mañana, y a la derecha las

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¿Un triángulo que es un rectángulo?

Es muy posible que el triángulo amarillo tenga todos sus lados iguales y por eso sería un triángulo equilátero, no se aprecia

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¿Es necesario el cero? II

este ejemplo deja claro que sin ubicar el cero es posible situar cualquier número, conociendo la escala entre dos de ellos

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Brincos y saltitos

No habría sido posible seguir dividiendo la recta ya que se trataba de dividir segmentos muy pequeños.

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¿Es necesario el cero? I

, este ejemplo deja claro que sin ubicar el cero es posible situar cualquier número, conociendo la escala entre dos de ellos

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