Contenido · Ficha de clase

Los polígonos de frecuencia

La marca de clase es el resultado de promediar los valores de los límites, superior e inferior, de un intervalo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas de conversiones de unidades en el Sistema Internacional de Unidades y el Sistema Inglés

Sustituyendo valores y resolviendo, se obtiene lo siguiente: El resultado es 50 metros sobre segundo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas de conversiones de unidades en el Sistema Internacional de Medidas y el Sistema Inglés II

Sustituye los valores en el despeje.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolver problemas de cálculo de perímetro y área de polígonos regulares

A partir de la fórmula: área igual a base por altura entre 2, sustituye valores: Se obtiene 0.2121 metros cuadrados.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolver problemas de cálculo de perímetro y área de polígonos irregulares

Para el rectángulo uno, al sustituir valores en la fórmula se tiene lo siguiente: Por lo tanto, se obtienen 681.9 metros

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolver problemas de cálculo de perímetro y área del circulo

Sustituyendo los valores en la fórmula tienes que área es igual a 3.14 por 54.3 centímetros al cuadrado.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales con el método de igualación II

Con lo anterior, queda comprobado que los valores numéricos de las literales “x” y “y” satisfacen la igualdad.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales con el método de igualación I

Para concluir, lleva a cabo la comprobación de los valores para las incógnitas “x” y “y”, y que hacen verdaderas las ecuaciones

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales 2x2 con el método gráfico

¿Qué significan los valores de “x”? Representan los juegos ganados. ¿Qué significan los valores de “y”?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas

Ahora sabes que “x” vale 19 y que “y” vale 26. Es decir, Carlos tiene 19 cajas de mangos y 26 cajas de peras.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El método de sustitución

Ya se conocen los valores numéricos de ambas incógnitas. Ahora, comprueba que se cumpla la igualdad de la ecuación.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

François Viète y el álgebra simbólica

Viète: Ahora bien, con números simbólicos se obtiene que “x”, en lugar de valer 30, valía: “a” menos “b”, entre 2.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Antecedentes sobre las medidas de tendencia central

“x1”,”x2”, “x3” y “xn” representan los valores de la variable estudiada.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Medidas de tendencia central

se puede tener diariamente un excedente de agua que haría perder ganancias, ya que esta medida se ve afectada por los valores

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La desviación media

Los valores de las distancias a la media del conjunto de datos “A” son: 6, 3, 0, 2 y 7; la suma de esos valores es igual

Ver contenido