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Compartiendo caminos y saberes

migrar las personas generan formas de interacción o convivencia social, que idealmente deberían ayudarles a establecer relaciones

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Canciones en nuestras lenguas

Se utiliza para: las ceremonias, para pedir lluvia, aunque también se relaciona con el venado y el burro, animales mágicos

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(clase bilingüe)

la forma en la que ellos perciben el mundo, pero sobre todo comparten con los lectores un pedacito de cómo ellos se relacionan

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Palabras que vuelan

la forma en la que ellos perciben el mundo, pero sobre todo comparten con los lectores un pedacito de cómo ellos se relacionan

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Así somos los chinantecos

Recuerda que es importante acudir a tu maestra o maestro para pedirle orientación y apoyo para explorar la relación de este

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Aprendo y comunico mis ideas

Es importante acudir a tu maestra o maestro para pedirle orientación y apoyo para explorar la relación de este tema con la

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Así somos los chinantecos

Recuerda que es importante acudir a tu maestra o maestro para pedirle orientación y apoyo para explorar la relación de este

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(clase bilingüe)

Es importante acudir a tu maestra o maestro para pedirle orientación y apoyo para explorar la relación de este tema con la

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Jugando una batalla naval

La actividad que vamos a realizar se relaciona de manera “seria” con la intención de aprender el uso de un sistema de coordenadas

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Ejes de simetría, figuras y reflejos II

Énfasis: Relacionar el concepto eje de simetría con la línea que permite ver una figura y su reflejo.

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Ejes de simetría, figuras y reflejos I

Énfasis: Relacionar el concepto eje de simetría con la línea que permite ver una figura y su reflejo.

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Simetría en las figuras II

Énfasis: Relacionar el concepto eje de simetría con la línea que, al hacer un doblez, permite obtener dos partes

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Simetría en las figuras I

Énfasis: Relacionar el concepto eje de simetría con la línea que, al hacer un doblez, permite obtener dos partes

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Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales II

Vamos a ver los datos que nos proporciona el problema. 4.75 m de cinta azul.

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Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales I

reflexionamos y nos familiarizamos con la información que nos brinda el problema, vamos a identificar los datos que nos proporciona

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