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Mis decisiones y compromisos en la casa y en la escuela

corresponde un día, seguramente estarás atrasando el trabajo o la obligación de alguien más, piensa que siempre puedes pedir

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Situaciones injustas en nuestra vida

Eso es pedir justicia, exigir que te den lo que te corresponde, como tus derechos.

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Acuerdos y Autoridades

tendrán oportunidad de opinar.Las opiniones de todas las niñas y niños son valiosas y se recibirán con respeto.Es necesario pedir

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Necesidades comunes

Estos son algunos ejemplos, ahora te voy a pedir que ayudes a identificar otras necesidades comunes en el aula y en la escuela

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Mis acciones afectan los espacios en los que convivo

acciones puede estar dañándola.Y de ser así poder platicar con las demás personas, organizarse y proponer soluciones o pedir

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El circo del conocimiento

Para ello te voy a pedir que me ayuden a armar a la siguiente persona, ya que tiene partes de todo tipo, adelante con el

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El circo del conocimiento

Para ello te voy a pedir que me ayuden a armar a la siguiente persona, ya que tiene partes de todo tipo, adelante con el

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¡Yo elijo!

Recuerda que puedes animarte y pedir ayuda a un adulto, siempre habrá alguien de confianza a quien le puedas contar.

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¿Cómo es la cueva de un oso?

Te voy a decir las indicaciones para armar un rompecabezas.

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¡Cuántas profesiones y oficios!

https://pixabay.com/es/illustrations/granja-los-agricultores-vaca-cubo-5665207/ Las indicaciones

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¿Cómo los clasifico?

Ya no hay más adivinanzas, pero sobraron muchas imágenes de animales, así que te voy a pedir que las anotes en los grupos

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¿Qué hay más?

No olvides que puedes pedir ayuda a los adultos de tu familia.

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La riqueza natural de México

escríbelo en tu cuaderno, recuerda que puedes pedir ayuda a un adulto.

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Exploremos nuestro entorno

Para recordar lo que has aprendido, te voy a pedir, que marques con un círculo azul todos los elementos sociales que veas

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¡A clasificar las compras!

Realiza la actividad, recuerda que puedes pedir la ayuda de un adulto, papá, mamá o de quien te acompañe.

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