Contenido · Ficha de clase

¿Qué observamos durante el día y la noche?

Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia

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Lo que necesitan los animales

b) Un pájaro. c) Un lobo. d) Una tortuga.

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Busco información y redacto notas

Elaborarás notas para registrar lo más relevante y a proponer soluciones para resolver un problema.

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Imaginando historias

Como por ejemplo la selva, una cabaña, Una Cueva, un supermercado, un armario, una casa abandonada, en el hueco de un árbol

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Escucho, comprendo e interpreto

Una hermosa pluma Un racimo de uvas Un trozo de queso ¿Por qué crees que la zorra le dijo al cuervo que tenía unas plumas

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Exponiendo mis ideas

“Acertijos en un minuto” Acertijo 1 Tengo una larga melena, soy fuerte y muy veloz, abro la boca muy grande y doy miedo con

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Tiempo de leer

Comenta para exponer una primera definición propia de la palabra en cuestión.

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Los poemas y su musicalidad

Reconociste los pasos previos para preparar una lectura en voz alta, lo cual también da paso para un recital.

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Estoy aprendiendo a escribir mejor

—Tengo tres borregas en una manada; una me da leche, otra me da lana, y otra mantequilla para la semana.

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El A, B, C de las palabras

aprende a utilizar el alfabeto para buscar palabras desconocidas en el diccionario e infiere, con ayuda del profesor, el

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Lengua Indígena

En el programa televisivo el maestro tendrá varios libros para que se conozca un poco más sobre estos y también leerá una

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A corregir nuestros textos

Comenta para exponer una primera definición propia de la palabra en cuestión.

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La primera versión de mi cartel

recuerda lo trabajado sobre carteles en primer grado y lo aplica para elaborar los materiales de apoyo para su exposición

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Los instructivos

y procedimiento; acomodo en la página y uso de numerales o viñetas, por ejemplo.

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Presentemos nuestro cartel

Utiliza los carteles para complementar su presentación.

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