Resultados para: «efectos-comunicativos»
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comunicativas?
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· Secuencias
27. El turismo y sus efectos
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· Sesión
Sesión 6. Fase 5: Analizar la voz narrativa y los diálogos para crear un efecto en el lector de historietas
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· Sesión
Sesión 7. Fase 7: Analizar diversas perspectivas visuales y su efecto
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· Ficha de clase
Teselados III
Para ver tal efecto, observa dos ejemplos de la distribución del pentágono:
Teselaciones en la vida cotidiana
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· Ficha de clase
Jerarquía de operaciones
Por eso es muy importante conocer las reglas y los signos que pueden tener ese efecto.
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· Ficha de clase
Porcentajes y gráficas circulares
En efecto, la información luce mucho mejor en una gráfica, que sólo ver su contenido en una tabla.
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· Ficha de clase
El rango y la media.
Haz algunos cambios al ejemplo y observa los posibles efectos en el valor de la media.Primeramente:Si los precios de los
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· Ficha de clase
¿Por qué son equivalentes?
sucesión A
Ahora la regla: 3 + [(2)(n)-2], que modela la sucesión A: 3, 5, 7, 9…
Aplicando la jerarquía de las operaciones, efectúa
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· Ficha de clase
Propiedades de figuras geométricas modeladas algebraicamente
Ruty
Ruty hizo lo siguiente, donde representó con “P” al perímetro:
P = 2(x – 5) + 2 (x – 5)
Graciela
Graciela efectuó:
P
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· Ficha de clase
Múltiples representaciones algebraicas del perímetro
Observa por qué:
Si se efectúa la suma de los términos semejantes, se obtiene 8m + 2m = 10m y 2n + 2n = 4n, entonces P =
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· Ficha de clase
Ángulos y polígonos
sabes que es de 60°, por lo tanto, el ángulo exterior es de 180° menos 60°, es decir, 120°; con ello corroboras que, en efecto
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· Ficha de clase
Construcción de polígonos regulares
Para comprobarlo, Pedro marca la circunferencia circunscrita del pentágono y ésta, en efecto, interseca a todos los vértices
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· Ficha de clase
¿Por qué son equivalentes?
sucesión A
Ahora la regla: 3 + [(2)(n)-2], que modela la sucesión A: 3, 5, 7, 9…
Aplicando la jerarquía de las operaciones, efectúa
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· Ficha de clase
Propiedades de figuras geométricas modeladas algebraicamente
Ruty
Ruty hizo lo siguiente, donde representó con “P” al perímetro:
P = 2(x – 5) + 2 (x – 5)
Graciela
Graciela efectuó:
P
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· Ficha de clase
Múltiples representaciones algebraicas del perímetro
Observa por qué:
Si se efectúa la suma de los términos semejantes, se obtiene 8m + 2m = 10m y 2n + 2n = 4n, entonces P =
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