Resultados para: «attractive-cover»
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atractivo?
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· Ficha de clase
El diagnóstico: primer paso en la planeación técnica
Algunas de ellas son: comer, dormir, respirar y protegerse de las inclemencias del tiempo, entre otras.
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· Ficha de clase
El diagnóstico comunitario
Los seres humanos tenemos necesidades básicas que son imprescindibles para vivir, como dormir, comer, entre otras; y también
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· Ficha de clase
La planeación de nuestra creación técnica
Cortadora, máquinas de coser, mesa de corte, plancha, computadora, programas especializados.
Mano de obra.
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· Ficha de clase
Los instrumentos para el control de los procesos técnicos
Al utilizar las máquinas del taller over y de coser se complicó.
Tuviste dificultades en planchar tu prenda.
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· Ficha de clase
Gestión y vida cotidiana
botones, cierres entre otros; se seleccionan los medios técnicos que intervendrán en el proceso como tijeras, máquinas de coser
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· Ficha de clase
¿Cuál es la necesidad y cuál es el problema?
Ana necesita recibir un empaque que le parezca atractivo para sentirse motivada a comer todo su contenido.
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· Ficha de clase
La delimitación del problema técnico
Ana necesita recibir un empaque que le parezca atractivo para sentirse motivada a comer alimentos saludables.
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· Ficha de clase
La búsqueda de alternativas de solución
Atractivo para niñas y niños de 7 a 10 años
Resistente
Seguro
Ergonómico
Amigable con la naturaleza
¿Qué empaque podría
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· Ficha de clase
La elección de una alternativa de solución
Y los requerimientos es que sea:
Atractivo
Resistente
Seguro
Ergonómico
No dañe a la naturaleza
Para cumplir con estas
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· Ficha de clase
Acciones, tiempo, control y responsables del proceso técnico
fue detectar la necesidad insatisfecha: Ana no cuenta con un empaque que le parezca atractivo para sentirse motivada a comer
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· Ficha de clase
Terminemos nuestro proceso técnico
¿Recuerdas que algunos de los requerimientos del empaque es que fuera atractivo, para niñas y niños de entre 7 y 10 años?
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· Ficha de clase
Nuestro producto o servicio y su relación con la sociedad
Solían salir a comer, pero con la pandemia modificaron esta actividad, ahora piden comida a domicilio.
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· Ficha de clase
La evaluación del diseño de nuestro producto o servicio
Podemos decir que junto con Hugo se buscó diseñar un empaque atractivo, porque se puede personalizar con el decorado que
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· Ficha de clase
¿Qué mejoras hacer al diseño de nuestro producto o servicio?
los analizó y de entre ellos buscó sus alternativas de solución, y tomó la decisión de elaborar un empaque que fuera atractivo
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· Ficha de clase
¡Camarada, prepare la máquina del tiempo, por favor!
Así lograrás conocer sus inspiraciones, qué le gustaba comer, y no solamente datos históricos.
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