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Ficha: ¡Establecemos nuestra biblioteca en casa!p

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Ficha: ¡Guácala, qué asco!

explica cómo la emoción del asco le permite llevar a cabo reacciones de protección ante sustancias tóxicas.

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Ficha: ¡Juguemos a la tiendita en casa!

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Ficha: ¡Juguemos a la tiendita en casa!

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Ficha: ¡Las niñas y los niños también participan!

identifica actividades cotidianas que realiza en su casa y en la escuela, la distribución de responsabilidades y la organización

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Ficha: ¿Cómo se llevan a cabo las reacciones redox?

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Ficha: ¿Cómo se llevan a cabo las reacciones redox?

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Ficha: ¿Dónde conviene comprar?

comparación de razones del tipo “por cada n, m”, mediante diversos procedimientos y, en casos sencillos, expresión del valor

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Ficha: ¿Dónde estoy?

describe y representa la ubicación de su casa, escuela y otros sitios con el uso de referencias espaciales básicas.

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Ficha: ¿Dónde está mi casa?

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Ficha: ¿Dónde quedó la energía?

analiza la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.

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Ficha: ¿La energía se conserva?

analiza la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.

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Ficha: ¿Niñas y niños podemos hacer lo mismo?

reconoce que las niñas y los niños pueden realizar las mismas actividades en el aula, en la escuela y en su casa.

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Ficha: ¿Para qué sirven las normas y las reglas?

toma conciencia acerca de la importancia de las reglas y los acuerdos de convivencia en el aula y la casa, e identifica beneficios

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Ficha: ¿Por qué es importante tener cielos oscuros?

describe cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes por medio de la detección y el procesamiento de las

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