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Ficha: ¿Cómo saber que una mezcla está contaminada?

identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes, aunque no sean perceptibles a simple vista.

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Ficha: ¿Cómo saber que una mezcla está contaminada?

identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes, aunque no sean perceptibles a simple vista.

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Ficha: ¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

A partir de esta ficha de clase, elabora una descripción de las plantas comestibles y no comestibles, a partir del uso correcto

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Ficha: ¿Cómo soy?

reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, que se le facilita

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Ficha: ¿Cómo y con qué podemos medir?

A partir de esta ficha de clase, aprende a medir objetos o distancias con el uso de unidades no convencionales.

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Ficha: ¿Cómo y con qué podemos medir?

mide objetos o distancias mediante el uso de unidades no convencionales.

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Ficha: ¿De qué color es la alegría?

autogestiona recursos emocionales no aflictivos, como la alegría y el amor, para mantener la motivación frente a una dificultad

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Ficha: ¿De qué sabor quieres tu nieve? ¿De música, danza, teatro o visuales?

géneros, estilos y contenido de distintas obras y manifestaciones artísticas para explicar su significado, historia y contexto

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Ficha: ¿Los problemas numéricos de…?

resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

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Ficha: ¿Me alimenta o no me alimenta?

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Ficha: ¿Me alimenta o no me alimenta?

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Ficha: ¿Me alimenta o no me alimenta?

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Ficha: ¿Me alimenta o no me alimenta?

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Ficha: ¿Me muevo o no me muevo?

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Ficha: ¿Me muevo o no me muevo?

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