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Como lo dice el libro: hagamos teatro

de los que hablamos, y en su forma de hacerlos o llevarlos a cabo, podemos predecir cómo es ese personaje o qué estado de

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Y se hizo el silencio...

genera sonidos y silencios con distintas partes del cuerpo y reconoce sus diferencias.

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Silencios para jugar, imaginar y sentir

genera sonidos y silencios con distintas partes del cuerpo, y reconoce sus diferencias.

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Pintemos mi escuela de emociones

Pintemos mi escuela de emociones

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Cuéntame con onomatopeyas naturales

reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo y los de canciones y rondas infantiles, para identificar

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Soy fuente de sonidos

Soy fuente de sonidos

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El ritmo y mi cuerpo

metal y madera, genera una secuencia sin música incluyendo movimientos corporales de manos y pies, ahora trata de realiza

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La música en el mundo

Énfasis: escucha música para niños procedentes de distintas partes del mundo para elegir aquella que más le guste.

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¿Me muevo o no me muevo?

, brazos, torso cabeza, cadera; tratando de estirarlo de todas las formas creativas posibles.

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¡Así se baila!

todo divertida, de alguna pieza musical de tu interés.

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A cantar se ha dicho

EL CHIQUIHUITE DE ALGODÓN Ron, ron, chiquihuite de algodón si se enoja mi comadre se le parte el corazón.

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Canto y reinvento

Énfasis: interviene la canción elegida, o el fragmento seleccionado, a partir de su propia creatividad para generar otra

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Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano

Énfasis: experimenta libremente la producción de movimientos a partir de impulsos sonoros que le sugieran la calidad del

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¿Derecha o izquierda?

Énfasis: experimenta libremente la producción de movimientos a partir de impulsos sonoros que le sugieran la calidad del

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Sigamos el pulso

¿Qué percibiste en el movimiento de tu pulso en las diferencias de velocidades a la hora de tocar tu corazón en estado de

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