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Y se hizo el silencio...

o bien, dejamos de percibir la voz de la cantante.

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Silencios para jugar, imaginar y sentir

Elijamos tres movimientos o sugerencias de movimientos que ella mencionó.

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Pintemos mi escuela de emociones

Pintemos mi escuela de emociones

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Cuéntame con onomatopeyas naturales

reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo y los de canciones y rondas infantiles, para identificar

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Soy fuente de sonidos

Soy fuente de sonidos

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El ritmo y mi cuerpo

Énfasis: organiza una secuencia vocal o de sonidos producidos con objetos de su entorno en donde se perciban diferentes intensidades

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La música en el mundo

selecciona y escucha música del interés del grupo, e investiga sus orígenes y diferencias.

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¿Me muevo o no me muevo?

¿Me muevo o no me muevo?

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¡Así se baila!

responde con movimientos o formas corporales estáticas a sonidos y silencios, para explorar posibilidades expresivas.

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A cantar se ha dicho

El reto de hoy: Reúnete con un familiar o persona cercana a ti, y cuéntale lo que aprendiste, enséñale las canciones y proponle

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Canto y reinvento

El reto de hoy: Reúnete con un familiar o persona cercana a ti, y cuéntale lo que aprendiste, enséñale la canción y proponle

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Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano

Actividad 2 Observa e imitar los movimientos y las posiciones corporales de las personas de las imágenes; niños, adolescentes

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¿Derecha o izquierda?

¿Derecha o izquierda?

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Sigamos el pulso

velocidad de los acontecimientos a las emociones o estados de ánimo.

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Te cuento en movimiento

Busca un banco o una silla ya que los movimientos tienen otra propuesta de trabajo.

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