Contenido · Sesión

Sesión 10. Para terminar. Fase 6: Representar la leyenda

Fase 6: Representar la leyenda

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Sesión 9. Diálogos o parlamentos

Recopilar leyendas y presentarlas en escena

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Sesión 8. Fase 5: Adaptar la leyenda a un guion de teatro: acotaciones y diálogos

Fase 5: Adaptar la leyenda a un guion de teatro: acotaciones y diálogos

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Sesión 7. Fase 4: Adaptar la leyenda a un guion de teatro: actos y escenas

Fase 4: Adaptar la leyenda a un guion de teatro: actos y escenas

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Sesión 6. Fase 3: Adaptar la leyenda a un guion de teatro: texto y trama

Fase 3: Adaptar la leyenda a un guion de teatro: texto y trama

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Sesión 5. Evaluación intermedia

Recopilar leyendas y presentarlas en escena

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Sesión 4. “La Mulata de Córdoba”

Recopilar leyendas y presentarlas en escena

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Sesión 3. Fase 2: Analizar las leyendas: trasfondo cultural e histórico

Fase 2: Analizar las leyendas: trasfondo cultural e histórico

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Sesión 2. Manos a la obra

Recopilar leyendas y presentarlas en escena

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Contenido · Sesión

Sesión 1. Para empezar

Recopilar leyendas y presentarlas en escena

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Contenido · Secuencias

4. Recopilar leyendas y presentarlas en escena

Recopilar leyendas y presentarlas en escena

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Contenido · Ficha de clase

Así nos comunicamos en la comunidad Uachi ik chiuinanauj nak kachikin

se sientan con los niños y niñas y les cuentan historias pasadas que han vivido en su infancia, también les hablan de leyendas

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Contenido · Ficha de clase

Aprendiendo a leer y escribir en lengua indígena y en español. / Ix skatma ik tsoknun nakin tachiuinkan.

Es importante que te animes a escribir en lengua indígena, puedes empezar escribiendo algún cuento, algún poema, leyendas

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Contenido · Ficha de clase

Rituales para la vida

En México su práctica es un sincretismo, aunque se cree que se realizaba ya en épocas prehispánicas con diversos significados

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Contenido · Ficha de clase

Los guiones radiofónicos

Las leyendas, la comida, las tradiciones, la música y, sobre todo, las lenguas, son la base de nuestra identidad nacional

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