Contenido · Ficha de clase

¡Juego de palabras!

Se llama doble sentido cuando una misma palabra o frase puede ser entendida de dos maneras.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡A leer las imágenes!

¡Juega a escribir palíndromos en tu cuaderno!

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los guiones largos nos indican diálogos

Nada más toma en cuenta que el discurso directo es escribir los diálogos tal y como lo dice cada personaje.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién es el xocoyote de la familia?

Cuando alguien escribe un texto lo hace desde su experiencia, cuando otra persona lee ese texto relaciona lo que el escritor

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Con qué entonación lo decimos?

, “¿Qué escribo?”, “¡Ya se me olvidó lo que iba a escribir!”

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Con los signos de puntuación te entiendo!

Aprendiste a corregir lo que escribes, utilizando los signos de puntuación para que se entienda el texto.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Continuemos jugando con las palabras: Los anagramas

Observa aquí otros ejemplos: Frase/fresa, ría/irá. Roca/caro, Sopa/paso, sol/los.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que conozco y lo que me gusta: Integro mi libro de chistes

Puedes engraparlo, esta acción corresponde al lomo.A continuación, escribe el número progresivo a cada página de tu libro

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Y tú, ¿qué has hecho hoy?

realizaste varias acciones para organizar tu biblioteca personal, como leer, revisar, acomodar, fabricar, pintar, adornar, escribir

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡A revisar se ha dicho!

¿Qué debes colocar cuando terminas de escribir un texto? ¡El punto!

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Pásame un directorio, por favor!

Elabora una la tabla en tu cuaderno y escribe en la primera columna 2 características que consideres contiene un directorio

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Soy capaz de actuar con responsabilidad

Escribe algo que quisieras hacer o te gustaría mejorar. Haz un dibujo de cómo te imaginas que será cuando lo logres.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Dejo por escrito mi proceso de elaboración

Continuamos con el segundo: Utilizó palabras y frases para indicar el orden y los pasos de un proceso.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Redactemos nuestro reglamento!l

Escribe en tu cuaderno, el reglamento para tu biblioteca personal que instalaste la sesión pasada.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Redactemos nuestro reglamento para la biblioteca en casa!

anterior, para enriquecerlo; por eso se llama “borrador” porque puedes borrar cuantas veces sea necesario y volver a escribir

Ver contenido