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Observo y me muevo al ritmo de la imagen

otro tema que tampoco es nuevo y qué tiene que ver con realizar movimientos partiendo de un contexto.Continuando con esta

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El trombón de Fernando Islas

escucha y experimenta sonidos con diferentes timbres, duraciones y ritmos, e identifica la fuente que los emite.

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Transformando mi espacio

¡Imagina que el estambre es esa línea que los une!

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Como lo dice el libro: hagamos teatro

infiere el sentido que tiene el uso de secuencias de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores u objetos en una manifestación

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¿A poco es tu cumpleaños?

de un sentido propio.

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El acordeón de Javier Zabaleta

Énfasis: identifica los elementos que conforman la orquesta. ¿Qué vamos a aprender?

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Un concierto didáctico de ópera la, la, la

Un concierto didáctico de ópera la, la, la

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Cantando se aprende mejor

¡Qué hermosas palabras! Don Canta, nos podría compartir un ejemplo de los juegos que cantaba.

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Pequeñas acciones

agua, el aire, los edificios, las casas, las calles, entre otros elementos que interactúan en un espacio determinado.

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La guitarra eléctrica de Julio Revueltas

escucha y experimenta sonidos con diferentes timbres, duraciones y ritmos, e identifica la fuente que los emite.

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Caminar juntos

presenta la adaptación de una manifestación cultural o artística ante un público para experimentar el reto de mostrar su

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Secuencia… No puedes perder el ritmo

Una secuencia es un conjunto de elementos que guardan relación entre sí y que se repiten durante varias veces como: Secuencia

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La ópera con la mezzosoprano Verónica Alexanderson

por una orquesta que, a diferencia del oratorio, se representa en un espacio teatral ante un público.

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Andares y caminos

Así que te invito a que juegues con la primera actividad que se titula “Observamos a las personas”. ¿Qué hacemos?

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El director de orquesta con Carlos Miguel Prieto

Énfasis: crea una secuencia de movimientos que acompañe a un fragmento musical a partir de juegos que reproducen la experiencia

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