Contenido · Ficha de clase

A veces sí y a veces no

Sorry, I can’t, But I can call you in the afternoon, can you speak with me then?

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¿Exposiciones?

In this transportation means topic, it could be the names of the vehicles or the names of important people that used them

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Exploremos guías ilustradas

FIRST, WAKE UP IN THE MORNIG THEN, TAKE ALL THE BLANKETS AND AFTER THAT, PUT

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Comparando y antojando

Then we can say. In the dessert, the night is colder than the day.

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Peticiones, peticiones

Bananas (they) are sweet. – Los plátanos son dulces.  

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¡Co-men-za-mos!

¡Co-men-za-mos!

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¡Va de nuevo!

¡Co-men-za-mos!

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“Los pasos que siguen nuestras letras”

Todavía en el siglo XVIII se conservaba el uso del dígrafo “ph” para representar el sonido /f/, igual que se utilizaba “th

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Comunicándonos entre viñetas

Ésta se llamó, The yellow kid, es decir, El niño amarillo.

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¿Puedo hacerte una pregunta?

Then the question would be: - Entonces la pregunta sería: What do you like the most about your classes?

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Programas de radio, cartas… ¿Qué tienen en común?

Infografía retomada de https://www.who.int/es/news-room/spotlight/let-s-flatten-the-infodemic-curve (Consultada el 27 de

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Textos líricos y recursos lingüísticos

Ma hetsi rä ixki ma hetsi rä ixki nu rä hai, xä ntheni magä po´thu, rä yä zi ndäpo

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Escribimos cuentos con acciones bien definidas

cantidad, modo, afirmación, negación o duda, inclusión, exclusión, oposición, orden; es decir, con ellos pode mos

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Conociendo mis derechos

Rugunda chau runichjaxan thi xraxauxan ku tsunu’exan Thi jichru xruun The na’un.

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Recordando quienes somos

Kunixin thi kuira ku bikura anxun, nchau kuinxira thi banichjana nge rajna chjaga’an ya thi bechunxina, ya tha banichjana

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