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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

Para ayudarle a una de sus alumnas, Yoali, en su trabajo, primero necesitas repasar las características de un adverbio.

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Para no repetir

Para no repetir

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Leyendo cuentos

ficción: presenta sucesos que implican datos y descubrimientos científicos o tecnológicos, que se toman como base para relatar

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El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

Respetar los turnos de participación en clase. Respetar las opiniones de los demás.

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Mi investigación

pronombre posesivo “su” expresa que las aportaciones fueron hechas por el científico, y el pronombre personal “él” ayuda a repetir

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Las noticias a tu alcance

En la noticia, el periodista sólo informa el hecho, no da opiniones y se limita a relatar lo que sucedió para permitir que

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Pongamos en orden las ideas

Al concluir, debes ubicar los acontecimientos más relevantes en orden cronológico y trazar una línea recta para comenzar

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Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

Esta forma de leer y de identificar las ideas del texto nos sirven para sintetizar, no es necesario repetir o anotar en la

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¡Entendí la referencia!

Recuerda que mencionar las fuentes es indispensable para respetar los derechos de autor.

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De chile, mole y pozole…

“Echar la casa por la ventana”, usa cuando alguien hizo una fiesta grande y sin reparar en los gastos.

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Comentarios con sentido

—¿Puedo repetir? —le pregunto con la boca llena—.

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Difundamos la información

El objetivo de la actividad es repasar la información y reforzar lo aprendido, así que no te preocupes si fallaste en algunas

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¿Qué investigó?

El objetivo de esta actividad fue repasar la importancia de elegir un tema para la investigación.

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¿Cuáles son mis fuentes?

No hacerlo restará valor a tu texto, como le pasó a la monografía que redactó el primo de Andrés.

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Entra y argumenta…

década; después, se puede explorar las principales aplicaciones con las que los robots cuentan; finalmente, se pueden repasar

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