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Nuestro país un mosaico lingüístico

Cada lengua o variante se establece en una región especifica.

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La diversidad nos enriquece

La cultura es lo que te define como un grupo social, como un pueblo y te da sentido de pertenencia a una determinada región

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Un patrimonio que nos une

Revisa las variantes para el término “quien” dependiendo la región.

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Juguemos al cartero

Como se comentó hace un momento, las cartas formales se escriben con lenguaje no coloquial o cotidiano, pero dentro de esta

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Tela de donde cortar

este país, se debe practicar el respeto a las diferencias y las particularidades, y aprender a aceptar más allá de la región

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¡Valoremos nuestra diversidad!

pueblo que se llama Cruzhica en la Huasteca Hidalguense y sólo hablas en español y les preguntas a las personas de la región

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¡Escribamos una carta!

Ya que recordaste algunos de los elementos y características de la carta formal, qué te parece que se revisen como se escriben

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Varios modelos un mismo estilo

la que se escribe.( ) Apertura en la que se sintetiza el propósito del mensaje.( ) Cierre en el que se concluye con un resumen

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Para solicitar, para aclarar y otros usos

Podría ser válido, pues lo que necesita la jefa de manzana, es que se ubique de inmediato que se trata de una vecina de la colonia

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Preguntar para conocer

Por ejemplo, un alumno iba a entrevistar a los taqueros de su colonia: Tacos Joven, un local muy popular en la CDMX.

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Depende del contexto

utilizan un lenguaje coloquial, que implica una estrecha relación entre el remitente y el destinatario, sin estructura,

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¿Cómo y qué preguntar?

La profesora Nora le dice que revisen primero, si las preguntas que le ha hecho Jorge, versaron sobre un tema determinado.A

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¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar

¿Por qué se llama así la colonia? ¿Cuál es la anécdota más graciosa que le ha tocado vivir en esta colonia?

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Es de sabios corregir

Él ya decidió a qué personaje de su colonia entrevistará.

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No se escribe como se habla

Hay muchas palabras que se repiten y que no es necesario conservar en la transcripción.

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