coleccion · Ficha de clase

Guerreros de la danza

Tiempo después, Popocatépetl regresó victorioso a su pueblo, con la esperanza de ver a su amada, a su llegada, recibió la

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Luces y ritmos

no tenían una dirección fija pues podía finalizarlos en cualquier punto del espacio, sobre todo porque se estaba moviendo

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A mover el esqueleto

En esta sesión has puesto en práctica varios de los temas ya vistos en sesiones anteriores.

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Sigamos el pulso

, No, Ya Posteriormente, pronuncia vocablos bisílabos, donde la primera sílaba (puesta

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Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano

Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano

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¡Imagino, comparto y celebro!

Y ahora eres un “punto”.

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El origen

Platica que a ella le encanta escuchar la flauta pues produce sonidos parecidos a los que producen las aves del pueblo donde

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Escucho y produzco

en su pueblo, éste azota la puerta de su casa y que producen un sonido tan desagradable.

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Pintemos mi escuela de emociones

¿Puedo colocar cualquier marco? Tendrás que explicarnos qué emoción te genera al colocarlo.

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El color de mis emociones

muy enojado, pero pronto lo superó y dijo: Tlahui: No importa que me haya quitado mis colores, ya sé cómo puedo

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Las cosas que escucho

Estamos a punto de terminar la sesión, el día de hoy aprendiste: Que hay distintas fuentes sonoras

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Silencios para jugar, imaginar y sentir

Más adelante conocerás un poco más de la danza butoh, solo puedo adelantarte que es un estilo dancístico nacido en Japón

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Y se hizo el silencio...

¿Te imaginas que todo fuera puro sonido?

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Jugar con mi espacio personal

Reflexiona sobre tus marcas y por qué consideras que hasta ese punto permitiste que se acercara cada personaje o ser imaginario

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Observemos y reconozcamos nuestras emociones

tarahumaras, fotografía de Oscar Ángel Torres Gómez Pág. 12 Mujer con los niños en bicicleta en las calles del pueblo

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