Contenido · Ficha de clase

Tomo decisiones con respeto

En la colonia de Yatzil se pegaron unos letreros de una campaña para difundir la importancia del respeto y tratar con dignidad

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Contenido · Ficha de clase

Las autoridades y la aplicación justa y honesta de las leyes

Otra situación, imagina que no hay semáforos en un cruce peatonal, y esto está causando accidentes, ¿A quién acudes?

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Tomo decisiones con respeto

En la colonia de Yatzil se pegaron unos letreros de una campaña para difundir la importancia del respeto y tratar con dignidad

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Las autoridades y la aplicación justa y honesta de las leyes

Otra situación, imagina que no hay semáforos en un cruce peatonal, y esto está causando accidentes, ¿A quién acudes?

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Contenido · Ficha de clase

What are we going to learn in our English class?

Who is this person?

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Stoy Time

The Emperor wanted Itza to marry a wealthy and powerful person.

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¿Qué sabes acerca de los tiburones?

Siguiente pregunta: “Who” asks about a person or a subject.

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What are we going to learn in our English class?

Who is this person?

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Stoy Time

The Emperor wanted Itza to marry a wealthy and powerful person.

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¿Qué sabes acerca de los tiburones?

Siguiente pregunta: “Who” asks about a person or a subject.

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(Ciclo ll)

The board is white.Who is this person?She is a girl, and her name is Katy.Which school do you study in?

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¿Qué sabes acerca de los tiburones?

Asks about a person or subject.“Who” asks about a person or a subject.

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Stoy Time

The Emperor wanted Itza to marry a wealthy and powerful person.

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¿Qué sabes acerca de los tiburones?

Asks about a person or subject. “Who” asks about a person or a subject.

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Conozcamos los elementos de un croquis

Un cruce de peatones. ¿Qué símbolos normativos observas?

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